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Objectivos
Qualificar profissionais da educação para atuar em atendimento psicopedagógico de portadores de dificuldades de aprendizagem, considerando as contribuições da Psicopedagogia para a Educação. Garantir formação do psicopedagogo para o exercício profissional no campo da instituição escolar, voltada ao atendimento e acompanhamento do processo de superação das dificuldades e distúrbios de aprendizagem, individual e de grupos.
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Dirigido a
Graduados em Pedagogia, Normal Superior, Terapia Ocupacional, Psicologia, Fonoaudiologia, Serviço Social, Letras, Licenciaturas em geral com áreas afins. Profissionais dos diversos ramos de atuação na Educação Básica, portadores de diploma de curso superior, que exerçam ou que queiram seguir a carreira docente.
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Titulação
Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional
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Conteúdo
Módulo Específico
Metodologia da Pesquisa Científica (multimídia)
Pesquisa e ação educativa. Aspectos teóricos da pesquisa qualitativa e quantitativa aplicada à educação. Reflexões sobre a atividade do gestor no contexto escolar. Estudo de caso de uma problemática do cotidiano escolar. Elaboração de monografia.
Fundamentos de Psicopedagogia: Contextualização e Atuação profissional
Especificidade e Conceituação da Psicopedagogia. Histórico da Psicopedagogia no Brasil. Psicopedagogia e Áreas do Conhecimento. Psicopedagogia e Contextos de Aprendizagem. Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica. Pesquisa em Psicopedagogia.
Fundamentos de Neuropsicologia
Bases históricas da neuropsicologia. Distúrbios identificáveis. Desorganização do conhecimento. Alterações de condutas. Lesões mais comuns. Alterações de memória. Deterioração mental na criança. Mecanismos cerebrais do desenvolvimento humano. Identificando portadores de necessidades especiais. Psicopatologia das condutas e funções humanas. Conduta agressiva e distúrbios de comportamento.
Abordagens de Psicanálise e Aprendizagem
Fundamentos da epistemologia genética (Piaget). Interacionismo e construtivismo. A construção do conhecimento. Desenvolvimento mental e aprendizagem. Psicogênese da linguagem escrita (Emília Ferreiro). Perspectiva cognitivista dos processos de aquisição de leitura e escrita. Perspectiva sócio-interacionista da cognição (Vigotsky). O desenvolvimento infantil na perspectiva da psicologia cognitiva. Teorias modernas da psicologia cognitiva e a educação infantil.
Dificuldades de Aprendizagem
Distúrbios e dificuldades de aprendizagem. Processos cognitivos envolvidos. Procedimentos afetivos envolvidos. Procedimentos sociais envolvidos. Identificando nível de dificuldade e grau de raciocínio. Trabalhando com linguagem oral e escrita. Transtornos de aprendizagem. Falta de atenção. Dificuldade de memorização. Dificuldade em leitura e escrita. Dificuldade em cálculo e linguagem. Fundamentos da neuropsicologia aplicados à solução de dificuldades de aprendizagem. O contexto escolar, diagnóstico e intervenção. Casos de necessidades especiais e processos de integração.
Diagnóstico e Avaliação Psicopedagógica
Definição de diagnóstico psicopedagógico. Sujeitos e sistemas envolvidos no diagnóstico: a escola, o professor, o aluno, a família, o psicopedagogo. Características do diagnóstico psicopedagógico. Explicação e argumentação do processo psicopedagógico. Elementos do Diagnóstico.
Intervenção e Avaliação Psicopedagógica
Intervenção psicopedagógica. Encaminhamentos na escola. Entrevistas, testes. Observação. Acompanhamento. O tempo escolar: da criança, do professor, da escola, da família, da aprendizagem. Trabalho individual com o aluno. Acompanhamento do processo.
Estágio na Instituição Escolar: Práticas e Projetos Psicopedagógicos
Estudo de caso na escola de uma dificuldade de aprendizagem. Orientações para o processo de estágio supervisionado. Elaboração de relatório final.
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Professores-
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Atendimento ao aluno-
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Programa de ensino-
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Material-
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InstalaçõesÉ um curso que está me fazendo aprender e me aperfeiçoar mais em meus conteúdos como professor. Assim posso ministrar minhas aulas com mais segurança, pois sei que estou atendendo as expectativas de meus alunos.
Lisiane Padilha
Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional - Junio 2011