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Justificativa:
O mundo atual é marcado pelas complexidades em que se conjugam em unidades as diferenças e a pluralidade, as ciências, da saúde e da educação que se fazem ao passo especializado e interdependente à complementaridade, conforme afirma Morin(2003) . Nesse sentido, a ligação corpo-mente-espírito tem sido a grande discussão dos estudiosos da educação neste século. A partir de novas abordagens teóricas sobre o desenvolvimento e aprendizagem, bem como as inúmeras pesquisas sobre o peso dos fatores intra-escolares na determinação do fracasso escolar.
Contudo, percebemos que o corpo é o princípio de toda a aprendizagem, tornando-se o centro dessas ações, principalmente, entre os primeiros momentos após o nascimento. Todavia, com o passar dos anos o corpo continuará sendo o possibilitador de todas as aprendizagens possíveis. Para tanto, a qualidade da aquisição de conhecimentos dependerá da qualidade da relação estabelecida entre o indivíduo, através de seu corpo, com o meio. Haja vista, a Psicomotricidade pesar consideravelmente sobre o rendimento escolar, emocional e corporal do sujeito.
Assim sendo, o profissional de Educação, Biomédica e Saúde que atuem fundamentados nas ações da Psicomotricidade em seu campo de atuação devem considerar as dimensões pedagógicas, saúde psicológica, sociais e políticas do fracasso escolar a fim de alcançar as populações de estudantes que penetram em nossas escolas e não conseguem aprender.
Dessa forma, o conjunto de disciplinas/Módulos que comporá o todo desse Curso de Pós em Psicomotricidade trabalhará de forma interdisciplinar essas e outras áreas que evidenciam o alicerce sensório-perceptivo-motor indispensável tanto na atuação do processo de educação, saúde psicológica e na reeducação psicomotoras, como um meio de combater a inadaptação psicomotora proporcionando uma educação integral, de qualidade e relacional voltada ao sujeito aprendiz.
Assim como, promovendo o desencadeamento e a emergência de conteúdos psíquicos (em seu próprio ato psicomotor) e cognitivos; podendo assim, ser utilizada como instrumento facilitador a compreensão dos diferentes comprometimentos apresentados por estudantes nas salas de aula ou no processo de atendimento clínico Psicomotricista, bem como no desenvolvimento de propostas inclusivas que visem à integração e sensibilização de grupos de pais ou de professores, na Clínica de Reeducação, Terapia, Consultoria e Supervisão em Psicomotricidade.
Disciplinas:
Psicomotricidade: fundamentos e evolução. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Metodologia da Pesquisa Científica. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Reflexões Psicológicas para a Educação Básica. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Fundamentos Neurológicos da criança em desenvolvimento. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Psicomotricidade e Ludicidade. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Desenvolvimento Psicomotor. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Psicomotricidade na Alfabetização. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Psicologia das relações Inter-pessoais. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Psicomotricidade e as Dificuldades de Aprendizagem: abordagens e intervenções. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Formação Pessoal do Adulto. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Metodologia da Prática Psicomotriz. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Seminários Temáticos: Psicomotricista: atuação profissional. 30h + 15h = 45h (3 cr)
Estágio Supervisionado (Elaboração Artigo/Memorial). 100 h
Horas presenciais 360 h
Total de horas do curso 640 h
