Pós-graduação em Docência e Gestão na Educação Básica - A Distância

Análisis de educaedu

Barbara Borges

Pós-graduação em Docência e Gestão na Educação Básica

• Modalidade
  O curso de Pós-graduação em Docência na Educação Básica é ministrado na modalidade a distância.
• Duração
  O total de horas/aula corresponde a 500h.
• Certificado oficial
  A WPós emite um certificado oficial ao alunos que forem aprovados nesta especialização.
• Considerações
  A Pós-graduação em Docência e Gestão na Educação Básica da WPós, é uma especialização ditada na modalidade a distância. Promete, em seus objetivos trazer uma ampla abordagem sobre a prática docente dentro do âmbito da educação primária. Com um plano de estudo cuidadosamente elaborado, o curso irá proporcionar ao aluno pós-graduando uma excelente formação, que aborda aspectos que vão desde a educação especial inclusiva, planejamento estratégico em educação básica até conhecimentos sobre gestão educativa.
• Dirigido a
  O curso é dirigido especialmete a profissionais da área da educação, que sejam portadores de diploma universitário.
• Área de atuação
  Os egressos desta pós-graduação podem atuar na área de Gestão em Educação Básica.

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• Conteúdo
  Pós-graduação em Docência e Gestão na Educação Básica.
  
  Carga Horária: 500 horas
  
  Público Alvo:
  
  O curso destina-se a: licenciados que pretendam especializar-se em sua área de formação; gestores que pretendam especializar-se em sua área de formação e atuação; bacharéis com formação acadêmica relacionada aos componentes curriculares da Educação Básica, que desejem tornar-se docentes e a professores licenciados que desejem atuar na área como gestores.
  
  Objetivo:
  
  - Ampliar conhecimentos teóricos acerca das concepções de educação no mundo contemporâneo; 

  - Desenvolver atividades de pesquisa, especialmente, as relacionadas a pesquisas qualitativas em educação, apresentando autonomia intelectual e espírito investigativo; 

  - Enfocar a realidade educacional da Educação Básica, identificando as principais tendências, resultados, desafios e conquistas; 

  - Proporcionar um espaço de reflexão sobre a função do professor como agente de mediação das práxis didático-pedagógica; 

  - Conhecer os fundamentos e a importância do Planejamento Estratégico e sua aplicabilidade na Educação Básica; 

  - Refletir sobre a avaliação como ferramenta capaz de contribuir para o processo de ensino aprendizagem; 

  - Estimular a reflexão crítica sobre aspectos relacionados aos fundamentos teóricos, legais, metodológicos e éticos que regem a Educação profissional de nível técnico. Conhecer e analisar o processo e o desenvolvimento da Educação Especial inclusiva, a partir dos aspectos: histórico, legislativo e social; 

  - Promover a reflexão crítica sobre a prática docente, a partir de problemáticas da realidade cotidiana da sala de aula; 

  - Conhecer especificidades do ambiente físico e social escolar da Educação Básica; 

  - Possibilitar o conhecimento e habilidades necessárias à gestão de projetos em Educação; 

  - Conceituar Sistema e conhecer a estrutura o funcionamento do Sistema de Ensino Brasileiro; - Refletir sobre o uso das novas tecnologias de ensino como ferramenta pedagógica e suas implicações na prática educativa; 

  - Analisar os fatores que interagem na aplicação racional e crítica de Tecnologias da Informação e Comunicação no processo educativo escolar, na perspectiva de conversão dos recursos em objetos de aprendizagem. Aprofundar os conhecimentos sobre o desenvolvimento humano e aprendizagem a partir das diversas concepções, reconhecendo suas implicações teóricas e metodológicas para a educação; 

  - Analisar e refletir sobre a função social do educador nos diversos espaços educativos e sobre a prática pedagógica, compreendendo-a como prática social específica; 

  - Aprofundar os conhecimentos sobre a organização do trabalho pedagógico nos diversos espaços educativos; 

  - Ampliar o conhecimento dos fundamentos educacionais que favorecem uma gestão de qualidade, tais como gerir processos, planejar coletivamente, avaliar processos e promover a participação coletiva; 

  - Compreender a gestão escolar como ação coletiva a ser construída de forma integrada e participativa; 

  - Ampliar os conhecimentos sobre gestão escolar democrática de forma a desenvolver as habilidades para a construção de projetos pedagógicos construídos coletivamente;
  
  Duração:
  
  O aluno tem um prazo mínimo de oito meses para a conclusão do curso; doze meses como tempo médio e vinte e quatro meses como tempo máximo para a conclusão do curso.
  
  Área: Educação

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