Mestrado em Fonoaudiologia

Análisis de educaedu

Igor Moreira

Mestrado em Fonoaudiologia

• Modalidade
  Aulas em formato presencial.
• Duração
  As aulas tem duração um ano e meio.
• Certificado oficial
  O aluno é certificado com um diploma de Mestre em Fonoaudiologia.
• Considerações
  O Mestrado em Fonoaudiologia da PUC SP se propõe a fazer estudos e pesquisas de nível avançado relacionados a Fonoaudiologia, estimulando artigos nessa área. A formação prepara o participantes para tarefas de pesquisa científica. Os estudos se voltam ao aprofundamento em questões de atenção a linguagem e sua forma de funcionar, visando capacitar pesquisadores e professores para lecionar no ensino superior e qualificação de novos profissionais envolvidos com essa área, com a finalidade de produzir conhecimentos.
• Dirigido a
  O curso é destinado a graduados e mestres em Fonoaudiologia ou de áreas relacionadas.
• Área de atuação
  O recém formado pode trabalhar em clínicas, hospitais e centros que prestam atendimento nessa especialidade.

Comentários sobre Mestrado em Fonoaudiologia - Presencial - São Paulo Capital - São Paulo

• Objectivos
  · Desenvolver estudos e pesquisas avançados relativos à Fonoaudiologia, incentivando publicações na área. · Preparar profissionais da Fonoaudiologia para as atividades próprias da investigação científica. · Conferir, de acordo com o regime didático-científico do Programa, o grau de Mestre em Fonoaudiologia. Maria Claudia Cunha - Coordenadora
• Dirigido a
  Aceita alunos fonoaudiólogos, pedagogos, médicos, psicólogos e outros profissionais de áreas afins.
• Titulação
  Mestre em Fonoaudiologia
• Conteúdo

  Área de Concentração 

  Clínica Fonoaudiológica
  Pode-se afirmar que com esta mudança, a Fonoaudiologia se afirma como um campo de questões particulares, tendo como objeto próprio de atenção a linguagem - em seu funcionamento e em sua materialidade -, privilegiando a sua instância patológica. Na seqüência, um campo de vocação clínica, principalmente terapêutica.
   

  Linhas de Pesquisa 

  1. Audição na criança
  O objetivo desta linha de pesquisa é estudar os aspectos voltados à prevenção, identificação e diagnóstico de perdas auditivas na criança e sua necessária re-habilitação auditiva, e o processo terapêutico do bebê e da criança portadora de deficiência auditiva. Procura-se desta forma aprofundar os conhecimentos no que se refere ao desenvolvimento histórico, político e tecnológico das perdas auditivas na criança.

  Os seguintes temas de pesquisa podem ser desenvolvidos dentro desta linha:
  · O impacto da deficiência auditiva na família.
  · O impacto da deficiência auditiva no desenvolvimento psicossocial da criança.
  · A privação sensorial e as vantagens do diagnóstico precoce da deficiência auditiva.
  · O desenvolvimento histórico, político e tecnológico das perdas auditivas na criança.
  · Métodos e Técnicas de identificação e diagnóstico de perdas auditivas na criança.
  · Polêmicas da Triagem Auditiva Neonatal.
  · Epidemiologia das Deficiências Auditivas na Criança.
  · Re-Habilitação Auditiva na Criança.
  · Implante Coclear.
  · O Processo Terapêutico do Bebê e da Criança Portadora de Deficiência Auditiva.

  Professores Orientadores: Beatriz Cavalcante A. Caiuby Novaes, Dóris Ruthi Lewis, Maria Cecília Bevilacqua, Orozimbo Alves da Costa Filho

  2. Voz: Avaliação e Intervenção
  A linha de pesquisa em Voz: avaliação e intervenção tem como objetivo estudar as relações entre as dimensões orgânica, psíquica e sócio-cultural da voz, em contexto de uso profissional, predominantemente.

  Esta Linha de Pesquisa tem suas atividades centradas nos estudos e pesquisas sobre voz, considerando as atuações clínicas e de assessoria do fonoaudiólogo. Temos direcionado alguns estudos e pesquisas considerando, também, as relações cada vez mais freqüentes de alterações de motricidade oral e voz. Quanto aos procedimentos metodológicos utilizados nas pesquisas temos procurado avançar em busca de novas perspectivas teóricas que possibilitem estudar a Voz não apenas segundo a dimensão mais presente na maioria dos trabalhos da área, a orgânica, mas considerando também as dimensões psíquica e sócio-cultural. As atividades realizadas pela Linha são integradas às organizadas pelo Grupo de Trabalhos em Voz (GT-VOZ) desta Universidade, propiciando a todos os interessados da Graduação, DERDIC e do Curso de Especialização em Voz (PUC-SP/COGEAE). Dessa forma os bolsistas de Iniciação Científica, os Trabalhos de Conclusão de Curso e as Monografias são discutidas entre as instâncias, procurando dar a área de Voz da PUC-SP uma direção própria.

  Professores Orientadores: Léslie Piccolotto Ferreira, Marta Assumpção de Andrada e Silva

  3. Linguagem e Subjetividade
  Investiga a clínica fonoaudiológica considerando a semiologia, a diagnóstica, a etiologia e a terapêutica; os estudos sobre saberes científicos e saberes do cotidiano e suas relações com os problemas de linguagem; o estudo das interações familiares e suas implicações na formação do sintoma de linguagem.

  Esta linha de pesquisa estuda o universo das perturbações de linguagem, priorizando a clínica e tomando a linguagem como objeto simbólico indissociável da subjetividade, cujos sintomas são vistos como manifestações que implicam o sujeito e o outro. A linguagem é considerada como funcionamento lingüístico discursivo que obedece suas próprias leis, dando primazia à autonomia do significante e aos processos metafóricos e metonímicos como os eixos que materializam esse funcionamento. A subjetividade é entendida a partir de um dimensionamento simbólico e de sua relação com a exterioridade, pressupondo, então, que a emergência do sujeito se dá a partir dessa dupla inserção. Alicerçando-se nesses princípios, esta linha de pesquisa propõe-se a pensar a patologia como uma desarmonia no jogo de forças entre língua e fala que se dá a ver no discursivo, este entendido como constitutivo do sujeito em sua relação com a história. Nessa dimensão, desenvolve estudos em três vertentes:a) estudos sobre relações familiares e suas implicações com os problemas de linguagem; b) estudos sobre universos simbólicos - ideologias, saberes científicos e saberes do cotidiano - e suas relações com os problemas de linguagem; e c) estudos sobre o funcionamento da linguagem, a caracterização de problemas de linguagem e os fundamentos da clínica fonoaudiológica.

  Professores Orientadores: Regina Maria Freire, Maria Consuelo Passos, Silvia Friedman

  4. Linguagem, Corpo e Psiquismo
  O curso transita por noções de linguagem e de psiquismo (consciente e inconsciente), num diálogo da clínica fonoaudiológica com a psicanálise, com as neurociências e com a filosofia. Estes contextos permitem a análise dos transtornos de linguagem oral e/ou escrita não como malogros, mas como trilhamentos específicos de constituição subjetiva, marcados por acontecimentos que, de algum modo, foram capazes de desacelerar e/ou desorientar (leve ou severamente) a processualidade psíquica, gerando sofrimentos e demandas clínicas específicas. Trata também da constituição da função clínico terapêutica na Fonoaudiologia com todas as implicações teóricas e metodologicas decorrentes.

  Professores Orientadores: Mauro Spinelli, Suzana Magalhães Maia, Maria Claudia Cunha, Luiz Augusto de Paula Souza

  5. Procedimentos e Implicações Psicossociais nos Distúrbios da Audição
  Visa conhecer os procedimentos usados no diagnóstico audiológico, os programas de conservação de saúde auditiva em ambientes de lazer, esporte, aprendizagem e trabalho. e estudar os procedimentos de intervenção fonoaudiológica nos portadores de distúrbios da audição no adulto ou na criança.

  Nesta linha de pesquisa, são estudados procedimentos audiológicos, inventários e avaliações relacionadas ao diagnóstico, prevenção, intervenção, bem como as implicações psicossociais dos distúrbios da audição, seja no adulto ou na criança. As pesquisas empregam métodos quantitativos e qualitativos e se caracterizam pela ênfase atribuída à aplicação da contribuição de conhecimento na prática clínica do fonoaudiólogo.

  Professores Orientadores: Ieda C. P. Russo, Teresa M. M. Santos

   
   Estrutura Curricular

  
  Disciplinas Obrigatórias
  05 Disciplinas - 15 Créditos
  · Processos Patológicos Da Linguagem: Aquisição E Perda De Linguagem
  · Princípios e Métodos Terapêuticos em Fonoaudiologia
  · Estudos Epistemológicos e Metodológicos Da Pesquisa
  · Seminário De Dissertação I
  · Seminário De Dissertação II

  Disciplinas Optativas
  01 Disciplina – 03 Créditos (Mínimo Obrigatório)
  · Aspectos Bio-Psíquicos da Linguagem
  · Práticas Clínicas em Fonoaudiologia: análise crítica

  Análise Crítica
  (Cursar obrigatoriamente uma das duas disciplinas)

  Créditos Eletivos
  10 Créditos (Mínimo Obrigatório)
  Distribuídos em: Seminário de Debate, Atividades Programadas e Disciplina Optativa

  Elaboração De Dissertação – 8 Créditos

  Conclusão de Curso
  Mínimo de 36 créditos sendo:
  15 créditos em Disciplinas Obrigatórias
  03 créditos em Disciplinas Optativas
  10 créditos Eletivos
  08 créditos em Elaboração de Dissertação

   
  Grupos de Pesquisa

  Distúrbios de Linguagem, Corpo e Psiquismo
  Líderes: Prof. Dr. Luiz Augusto de Paula Souza e Profa. Dra. Maria Claudia Cunha

  Audição na Criança
  Líderes: Profa. Dra. Beatriz Cavalcanti de A. Caiuby Novaes e Profa. Dra. Dóris Ruthi Lewis

  Linguagem e Subjetividade
  Líderes: Profa. Dra. Regina Maria A. C. Freire e Profa. Dra. Silvia Friedman

  Procedimentos, Implicações Psicossociais nos Distúrbios da Audição
  Líderes: Profa. Dra. Ieda Chaves Pacheco Russo e Profa. Dra. Teresa Maria Momensohn dos Santos

  Voz: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica
  Líderes: Profa. Dra. Léslie Piccolotto Ferreira e Profa. Dra. Marta Assumpção de Andrada e Silva

  Núcleo de Saúde Coletiva e Fonoaudiologia
  Líder: Profa. Dra. Ana Claudia Fiorini

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