Graduação em Pedagogia

Análisis de educaedu

Pablo Nieves

Graduação em Pedagogia

• Modalidade
  A gradução em Pegagogia tem aulas presenciais na Unipar.
• Duração
  O curso tem duração total de 4 anos.
• Certificado oficial
  O aluno recebe diploma de licenciatura em Pedagogia.
• Considerações
  O curso é focado na formação de educadores com amplo conhecimento pedagógico e humanístico, capazes de promover projetos educativos em diferentes ambientes, e de serem agentes para a promoção permanente dos cidadãos. A Unipar tem ainda uma brinquedoteca, onde estagiários do curso de pedagogia promovem brincadeiras que contribuem para a formação psicológica e social das crianças da região.
• Dirigido a
  O público-alvo do curso é formado por alunos graduados pelo Ensino Médio, com interesse por essa área de atuação.
• Área de atuação
  O mercado de trabalho para pedagogos consiste principalmente no ensino em instituições públicas e particulares para crianças ou pré-adolescentes. Também encontram mercado em cargos de supervisão e gerência em instituições de ensino.

Comentários sobre Graduação em Pedagogia - Presencial - Cascavel - Paraná

• Objectivos
  Objetivo Geral
  
  O Curso de Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, com base nas premissas que emanam da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e nas determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Pedagogia - Resolução CNE/ CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, tem como objetivo geral:
  
  Formar um profissional da educação numa perspectiva de totalidade, comprometido com a sociedade como um todo, capaz de compreender as diversidades sócio-culturais e assumir o papel que lhe cabe no processo, como elemento dinâmico e plenamente integrado ao contexto da docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
  Objetivos Específicos
  
  * Formar docentes com capacidades de participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino;
  * Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar, avaliar e reformular as etapas do processo educativo da Educação Básica, individual ou coletivamente nas tarefas próprias do setor da Educação;
  * Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas não-escolares;
  * Propiciar uma formação teórica articulada à investigação e a prática de ensino para que se viabilize a integração entre teoria e prática;
  * Despertar no futuro profissional o compromisso com a vida social, tornando-o capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional;
  * Preparar profissionais voltados à busca e à difusão do conhecimento científico-tecnológico na área da educação e que possam contribuir com novas experiências em áreas emergentes como: Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas – recreação infantil.
  * Capacitar os futuros docentes para enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.
  
  Perfil do Egresso
  
  O Egresso do curso de graduação da Universidade Paranaense – UNIPAR é caracterizado por uma formação profissional atualizada fundamentada nos conhecimentos técnico-científicos, bem como nos princípios éticos e humanísticos voltados à cidadania. Neste sentido, ele se revela como um profissional capaz de reconhecer os problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.
  
  A partir das competências e das habilidades gerais do egresso do Curso de Graduação em Pedagogia da UNIPAR, consoante o que dispõe a Resolução CNE/CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, deve ser assegurado, no perfil do formando egresso do Curso de Graduação em Pedagogia a formação de um profissional que exerça funções de magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos e que seja também, participante na organização e gestão de sistemas e instituições escolares e não-escolares, sendo apto a:
  
  * Entender os novos parâmetros da cultura como atividade humana, como prática de criação, produção e difusão do conhecimento humano, científico e tecnológico, em contextos escolares e não escolares, e atuar no processo educativo com ética e compromisso, com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária;
  * Compreender e trabalhar o processo pedagógico que ocorre nas condições apresentadas de forma real em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
  * Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;
  * Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
  * Compreender a dinâmica da realidade, utilizando-se das diferentes áreas do conhecimento para produzir a teoria pedagógica; reconhecendo e respeitando as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
  * Equacionar os fundamentos das políticas públicas, na identificação de problemas socioculturais e educacionais, demonstrando respeito e consciência da diversidade e a partir dela intervir nas diferentes instâncias – em nível dos sistemas municipal, estadual e federal, estando em condições de investigar / propor / alterar / contrapor / integrar políticas educacionais, pedagógicas e curriculares de forma a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;
  * Buscar elementos articuladores que garantam a unidade teoria/prática no trabalho pedagógico, tendo parâmetros claros que orientem a tomada de decisão em relação à seleção, organização e seqüência dos conteúdos curriculares no ensino de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes e Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, superando formas desintegradas de organização da escola e do currículo;
  * Vivenciar o trabalho coletivo e interdisciplinar no trabalho pedagógico, de forma interrogativa e investigativa, contribuindo para a construção de saberes e conhecimentos no campo educacional, com vistas a relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
  * Participar da gestão das instituições escolares e não-escolares, implementando formas democráticas do trabalho pedagógico e contribuindo para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico, em condições de organizar e gerir, como profissional, a articulação dos sujeitos escolares entre si e destes, com os movimentos sociais fora da escola;
  * Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade sócio-cultural em que estes desenvolvem suas experiências não-escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; para assumir o compromisso de transformar a educação e as condições sociais sobre as quais ela se dá, tendo como norte a transformação da sociedade.
  * Atuar em diferentes âmbitos da Educação Básica, quer seja no ensino, organização e gestão de sistemas, elaboração e implementação de projetos pedagógicos escolares ou comunitários e de outros segmentos da sociedade, pois está sempre voltado à competência e à atualização contínua.
  * Estar compromissado com a vida social, capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional.
  * Manter a docência como base obrigatória de sua formação e identidades profissionais.
  * Enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.
  
  Competências e Habilidades Assim, o Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, deve possibilitar, no perfil específico do egresso, as seguintes competências e habilidades:
  
  Saberes Pedagógicos Amplos: - Conhecer a realidade em que se inserem os processos educativos e desenvolver formas de intervenção, com base na compreensão dos aspectos filosóficos sociais, históricos econômicos, políticos e culturais que a configuram e a condicionam; - Conhecer e avaliar as concepções filosóficas e pedagógicas das políticas educacionais e seus processos de implementação, especialmente no que se refere à Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos e formação de professores, também em educação de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais e em outras modalidades em que a formação da docência se aplique como aprofundamento de estudos; - Compreender o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças, jovens e adultos inseridos em seus contextos culturais e sociais, considerando as dimensões cognitivas, afetivas, éticas e estéticas; - Articular as teorias pedagógicas e curriculares no processo de ação – reflexão, envolvendo a docência, a elaboração e avaliação de projetos pedagógicos e o desenvolvimento da organização e gestão do trabalho educativo.
  
  Saberes Pedagógicos Didáticos: - Participação formulação, discussão, implementação e avaliação do projeto pedagógico-curricular da escola; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar o trabalho pedagógico escolar e não-escolar, a partir do entendimento da dinâmica institucional e seus processos organizativos; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar situações de ensino e aprendizagem, de modo a adequar objetivos conteúdos e metodologias específicas das diferentes áreas à diversidade dos alunos e à promoção da qualidade da educação; - Incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao planejamento e as práticas educativas; - Analisar situações educativas e de ensino e realizar pesquisas, de modo a produzir conhecimentos teóricos e práticos;
  
  Saberes das Áreas Específicas: - Conhecer e articular conteúdos e metodologias especificas das áreas de conhecimento envolvidas nos diferentes âmbitos de formação e atuação profissional; - Proceder à seleção e organização de conteúdos, de modo a converter o conhecimento científico em conhecimento curricular, considerando contextos socioculturais e capacidades cognitivas e afetivas dos alunos; - Promover a articulação e integração entre saberes e processos investigativos dos diversos campos do conhecimento, visando à formação do cidadão. - Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças; - Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas.
  Mercado de Trabalho
  
  Funções que os graduados poderão exercer no mercado de trabalho; - Docência na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas do Curso de Ensino Médio, na modalidade Normal, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos. - Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não-escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação. Produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
  
  Funções que os graduados poderão exercer na sociedade em ações educativas não-escolares. Atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional: - Coordenador de ações educativas orientadas por processos de investigação e projetos que intervém em áreas específicas de atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional, tais como: Educação Especial, Educação à Distância, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas - recreação infantil.
  Notícias relacionadas
  O coral Show Criança Feliz abriu a Semana de Estudos
  Umuarama: Recreação é tema na Semana de Estudos Pedagógicos
  Primeira turma da especialização em Psicopedagogia estreia em abril
  UNIPAR investe na pós-graduação em Psicopedagogia
  Zeca Dirceu ministra aula magna na UNIPAR
  Umuarama: Mais de 2400 estudantes prestigiam Aulas Magnas
  A Brinquedoteca fica localizada na Avenida São Paulo
  Umuarama: Jogo de argola é tema de oficina na Brinquedoteca
  A aluna Rubia Simoneli orientando os pais no semáforo
  Umuarama: Pedagogia promove campanha de conscientização no dia do brincar
• Conteúdo
  
  O curso de Pedagogia da UNIPAR compreende os desafios da ação educativa e da dinâmica social e se propõe a formar o pedagogo apto a inserir-se no mercado de trabalho com competências necessárias para atuar no novo cenário sócio-político-educacional que se reconhecerá como parte integrante de seu processo de formação permanente. Assim, ele se torna co-responsável pelo direito de aprender das crianças, dos jovens e dos adultos e pela sua inserção na sociedade como cidadãos conscientes e ativos. O curso de Pedagogia forma um educador com ampla visão da profissionalização - integradora de ações educativas e humanísticas em diferentes ambientes necessários à práxis pedagógica, cujo perfil se caracteriza por competências e habilidades no exercício da docência nos diversos níveis de ensino estabelecidos pela Resolução CNE n.º 01 de 15/06/2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Pedagogia - Licenciatura, e da gestão educacional em ambientes escolares e não -escolares. Na UNIPAR, o acadêmico de Pedagogia desenvolve suas habilidades específicas em ambientes especiais e, também, participa de projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão.
  
  

  Objetivo Geral

  
  O Curso de Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, com base nas premissas que emanam da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e nas determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Pedagogia - Resolução CNE/ CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, tem como objetivo geral:
  
  Formar um profissional da educação numa perspectiva de totalidade, comprometido com a sociedade como um todo, capaz de compreender as diversidades sócio-culturais e assumir o papel que lhe cabe no processo, como elemento dinâmico e plenamente integrado ao contexto da docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
  

  Objetivos Específicos

  • Formar docentes com capacidades de participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino;
  • Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar, avaliar e reformular as etapas do processo educativo da Educação Básica, individual ou coletivamente nas tarefas próprias do setor da Educação;
  • Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas não-escolares;
  • Propiciar uma formação teórica articulada à investigação e a prática de ensino para que se viabilize a integração entre teoria e prática;
  • Despertar no futuro profissional o compromisso com a vida social, tornando-o capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional;
  • Preparar profissionais voltados à busca e à difusão do conhecimento científico-tecnológico na área da educação e que possam contribuir com novas experiências em áreas emergentes como: Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas – recreação infantil.
  • Capacitar os futuros docentes para enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.

  Perfil do Egresso

  
  O Egresso do curso de graduação da Universidade Paranaense – UNIPAR é caracterizado por uma formação profissional atualizada fundamentada nos conhecimentos técnico-científicos, bem como nos princípios éticos e humanísticos voltados à cidadania. Neste sentido, ele se revela como um profissional capaz de reconhecer os problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.
  
  A partir das competências e das habilidades gerais do egresso do Curso de Graduação em Pedagogia da UNIPAR, consoante o que dispõe a Resolução CNE/CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, deve ser assegurado, no perfil do formando egresso do Curso de Graduação em Pedagogia a formação de um profissional que exerça funções de magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos e que seja também, participante na organização e gestão de sistemas e instituições escolares e não-escolares, sendo apto a:
  

  • Entender os novos parâmetros da cultura como atividade humana, como prática de criação, produção e difusão do conhecimento humano, científico e tecnológico, em contextos escolares e não escolares, e atuar no processo educativo com ética e compromisso, com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária;
  • Compreender e trabalhar o processo pedagógico que ocorre nas condições apresentadas de forma real em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
  • Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;
  • Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
  • Compreender a dinâmica da realidade, utilizando-se das diferentes áreas do conhecimento para produzir a teoria pedagógica; reconhecendo e respeitando as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
  • Equacionar os fundamentos das políticas públicas, na identificação de problemas socioculturais e educacionais, demonstrando respeito e consciência da diversidade e a partir dela intervir nas diferentes instâncias – em nível dos sistemas municipal, estadual e federal, estando em condições de investigar / propor / alterar / contrapor / integrar políticas educacionais, pedagógicas e curriculares de forma a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;
  • Buscar elementos articuladores que garantam a unidade teoria/prática no trabalho pedagógico, tendo parâmetros claros que orientem a tomada de decisão em relação à seleção, organização e seqüência dos conteúdos curriculares no ensino de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes e Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, superando formas desintegradas de organização da escola e do currículo;
  • Vivenciar o trabalho coletivo e interdisciplinar no trabalho pedagógico, de forma interrogativa e investigativa, contribuindo para a construção de saberes e conhecimentos no campo educacional, com vistas a relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
  • Participar da gestão das instituições escolares e não-escolares, implementando formas democráticas do trabalho pedagógico e contribuindo para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico, em condições de organizar e gerir, como profissional, a articulação dos sujeitos escolares entre si e destes, com os movimentos sociais fora da escola;
  • Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade sócio-cultural em que estes desenvolvem suas experiências não-escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; para assumir o compromisso de transformar a educação e as condições sociais sobre as quais ela se dá, tendo como norte a transformação da sociedade.
  • Atuar em diferentes âmbitos da Educação Básica, quer seja no ensino, organização e gestão de sistemas, elaboração e implementação de projetos pedagógicos escolares ou comunitários e de outros segmentos da sociedade, pois está sempre voltado à competência e à atualização contínua.
  • Estar compromissado com a vida social, capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional.
  • Manter a docência como base obrigatória de sua formação e identidades profissionais.
  • Enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.

  
  Competências e Habilidades Assim, o Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, deve possibilitar, no perfil específico do egresso, as seguintes competências e habilidades:
  
  Saberes Pedagógicos Amplos: - Conhecer a realidade em que se inserem os processos educativos e desenvolver formas de intervenção, com base na compreensão dos aspectos filosóficos sociais, históricos econômicos, políticos e culturais que a configuram e a condicionam; - Conhecer e avaliar as concepções filosóficas e pedagógicas das políticas educacionais e seus processos de implementação, especialmente no que se refere à Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos e formação de professores, também em educação de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais e em outras modalidades em que a formação da docência se aplique como aprofundamento de estudos; - Compreender o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças, jovens e adultos inseridos em seus contextos culturais e sociais, considerando as dimensões cognitivas, afetivas, éticas e estéticas; - Articular as teorias pedagógicas e curriculares no processo de ação – reflexão, envolvendo a docência, a elaboração e avaliação de projetos pedagógicos e o desenvolvimento da organização e gestão do trabalho educativo.
  
  Saberes Pedagógicos Didáticos: - Participação formulação, discussão, implementação e avaliação do projeto pedagógico-curricular da escola; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar o trabalho pedagógico escolar e não-escolar, a partir do entendimento da dinâmica institucional e seus processos organizativos; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar situações de ensino e aprendizagem, de modo a adequar objetivos conteúdos e metodologias específicas das diferentes áreas à diversidade dos alunos e à promoção da qualidade da educação; - Incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao planejamento e as práticas educativas; - Analisar situações educativas e de ensino e realizar pesquisas, de modo a produzir conhecimentos teóricos e práticos;
  
  Saberes das Áreas Específicas: - Conhecer e articular conteúdos e metodologias especificas das áreas de conhecimento envolvidas nos diferentes âmbitos de formação e atuação profissional; - Proceder à seleção e organização de conteúdos, de modo a converter o conhecimento científico em conhecimento curricular, considerando contextos socioculturais e capacidades cognitivas e afetivas dos alunos; - Promover a articulação e integração entre saberes e processos investigativos dos diversos campos do conhecimento, visando à formação do cidadão. - Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças; - Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas.
  

  Mercado de Trabalho

  
  Funções que os graduados poderão exercer no mercado de trabalho; - Docência na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas do Curso de Ensino Médio, na modalidade Normal, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos. - Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não-escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação. Produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
  
  Funções que os graduados poderão exercer na sociedade em ações educativas não-escolares. Atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional: - Coordenador de ações educativas orientadas por processos de investigação e projetos que intervém em áreas específicas de atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional, tais como: Educação Especial, Educação à Distância, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas - recreação infantil.

  
  

Outro curso relacionado com pedagogia