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Apresentação:
O Curso de Medicina da UniEVANGÉLICA propõe formar uma nova geração de médicos, profissionais bem qualificados, através de moderno processo transformador, capacitando-os sob os diferentes pontos de vista, com ampla visão filosófico-humanística, acentuada dedicação, centrados na pessoa do paciente, considerando acima de tudo o ser humano, os princípios cristãos, imbuídos do mais alto respeito, desprovidos do mercantilismo, seguidores da ética, compreendedores das diferenças religiosas, sociais, políticas, étnicas e enfim muito mais humanos, com significativo preparo psicológico e ampla visão dos problemas dos diferentes extratos da nossa sociedade.
Os estudantes do Curso de Medicina podem investir na sua vocação profissional em um curso com andragogia hodierna, cujos objetivos estão voltados para o século XXI, seguindo as tendências contemporâneas mundiais para o ensino em saúde. Neste curso os alunos são preparados para aprender a aprender, construindo seu próprio conhecimento, apreendendo não só a serem médicos, mas também a serem profissionais bastante integrados à realidade social em que vivem.
O Curso de Medicina da UniEVANGÉLICA apresenta-se com um projeto andragógigo centrado no aluno como sujeito da aprendizagem e apoiado no professor/tutor como facilitador do processo de ensinar-aprender, privilegiando a aprendizagem baseada em problemas (PBL – problem based learning) e orientado para a comunidade.
A andragogia da interação supera com vantagens a da transmissão passiva de conhecimentos, utilizada nos métodos tradicionais de ensino, possibilitando o aperfeiçoamento contínuo das atitudes, experiências e habilidades dos estudantes. Aquela facilita o desenvolvimento do seu próprio método de estudo, possibilitando aprender a selecionar criticamente os recursos educacionais mais adequados, a adquirir o gosto de trabalhar, estudar em equipe e ainda aprender a aprender.
O segundo conceito-chave do modelo educacional utilizado no curso é o de “aprender fazendo”, o qual propõe a mudança da seqüência clássica teoria/prática para o processo de produção do conhecimento ocorrendo de forma dinâmica; através de ação-reflexão-ação.
A prática da Medicina Baseada em Evidência deve nortear o cotidiano clínico da anamnese, diagnose e terapêutica, buscando sempre indicar quais são os procedimentos mais seguros e eficazes para os pacientes, sempre respeitando o princípio romano 'PRIMUM NON NOCERE'. Desta forma, faz-se necessário valorizar em todos os momentos do currículo o questionamento: qual é a melhor evidência em defesa desta argumentação, hipótese ou conduta?
Na realidade, pretende-se conjugar a abordagem do ensino, possibilitando melhor desenvolvimento dos aspectos cognitivos da educação (aprender a aprender), com o enfoque permitindo o melhor desenvolvimento das habilidades psicomotoras e de atitudes (aprender fazendo).
Enfim, o modelo educacional do Curso Médico da UniEVANGÉLICA é fundamentado nos princípios da andragogia interativa, de natureza democrática e pluralista, com um eixo metodológico firmemente estabelecido perpassando metodologias ativas de ensino-aprendizagem.
Perfil do Egresso:
A diversidade e a complexidade dos campos de atuação dos profissionais de saúde exigem um novo delineamento para o âmbito específico de cada profissão. De uma maneira geral, todos os profissionais de saúde deverão estar dotados de competências (conhecimento, habilidades e atitudes) possibilitando a sua interação e atuação multiprofissional, tendo como beneficiários os pacientes, estudantes e a comunidade, promovendo a saúde para todos.
Apresentam-se abaixo as competências no âmbito geral da formação do profissional de saúde e em especial, do Médico a ser formado pela UniEVANGÉLICA, fortemente embasadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ministério da Educação (2001):Atenção à Saúde: os profissionais de saúde devem estar aptos a desenvolver ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação, tanto ao nível individual, quanto coletivo. Cada profissional deve buscar assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da bioética (ética da vida), tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde, tanto em nível individual quanto coletivo;
* Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado dos recursos médico-científicos, considerando eficácia e custo-efetividade da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir habilidades para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada;
* Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis, capazes de ultrapassar as barreiras culturais na interação com os diferentes pacientes, grupos e comunidades. Devem também estar capacitados a interagir e se articular com outros profissionais de saúde. Devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas. Devem aprender e desenvolver formas de comunicação envolvendo comunicação verbal, não verbal e habilidades de escrita e leitura;
* Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em vista o bem-estar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidades para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;
* Administração e Gerenciamento: os profissionais devem estar preparados a fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, recursos físicos, materiais e de informação, da mesma forma que devem estar preparados para serem gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde;
* Educação Permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação quanto na sua prática profissional. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender, ter responsabilidade e compromisso com a educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, não apenas transmitindo conhecimento, mas proporcionando condições para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços.
No âmbito mais específico da formação profissional, o Médico a ser graduado pela UniEVANGÉLICA deverá apresentar o seguinte perfil:
O Médico deve:
* Estar estimulado e capacitado para a prática da educação permanente, especialmente para a auto-aprendizagem;
* Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnósticos e terapêuticos validados cientificamente;
* Dominar as técnicas de leitura crítica da literatura científica, indispensáveis frente à sobrecarga de informações e da transitoriedade deconhecimentos;
* Dominar os conhecimentos científicos básicos de natureza bio-psico-social subjacentes à prática médica;
* Ter domínio dos conhecimentos de fisiopatologia, procedimentos diagnósticos e terapêuticos necessários à prevenção, tratamento e reabilitação das doenças de maior prevalência epidemiológica e aspectos da saúde ao longo do ciclo biológico: saúde individual da criança, do adolescente, do adulto e do idoso com as peculiaridades de cada sexo; saúde da família e da comunidade; doenças crônico-degenerativas; neoplasias malignas; causas externas de morbimortalidade; doenças mentais e psicossociais; doenças infecciosas e parasitárias; doenças nutricionais; doenças ocupacionais; ambientais e iatrogênicas;
* Ter capacitação para utilizar recursos semiológicos e terapêuticos contemporâneos, hierarquizados por nível de atenção integral à saúde, no Utilizar procedimentos semiológicos e terapêuticos conhecendo critérios de indicação e contra-indicação, limitações, riscos, confiabilidade e sua validação científica;
* Atuar dentro do sistema hierarquizado de saúde obedecendo aos princípios técnicos e éticos da referência e contra-referência;
* Saber atuar em equipe multiprofissional, assumindo quando necessário o papel de responsável técnico, relacionando-se com os demais membros em bases éticas;
* Exercer a medicina com postura ética e humanística em relação ao paciente, família e à comunidade, observando os aspectos sociais, culturais, psicológicos e econômicos relevantes do contexto, baseados nos princípios da bioética;
* Ter uma visão social do papel do médico e disposição para engajar-se em atividades de política e de planejamento em saúde;
* Informar e educar seus pacientes, familiares e comunidade em relação à promoção da saúde, prevenção, tratamento e reabilitação das doenças, usando técnicas adequadas de comunicação;
* Conhecer as principais características do mercado de trabalho onde deverá se inserir, procurando atuar dentro dos padrões locais, buscando o seu aperfeiçoamento considerando a política de saúde vigente;
* Utilizar ou administrar recursos financeiros e materiais, observando a efetividade, visando à eqüidade e a melhoria do sistema de saúde, pautada em conhecimentos validados cientificamente.
Competências e Habilidades do Médico a ser graduado pela UniEVANGÉLICA
A educação de adultos pressupõe a utilização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, que proponham concretamente desafios a serem superados pelos estudantes, tendo o professor como facilitador e orientador do processo.
Considerando que os anos da graduação se restringem a um máximo de seis anos e que a vida profissional pode se estender por três décadas ou mais, e considerando também que os conhecimentos, habilidades e atitudes exigidas do profissional modificam-se rapidamente, temos que um dos objetivos de aprendizagem fundamentais do curso de graduação é o de aprender a aprender.
Aprender a aprender envolve o desenvolvimento de habilidades de busca, seleção e avaliação crítica de dados e informações disponibilizadas em livros, periódicos, bases de dados locais e remotas, além da utilização das fontes pessoais de informação, incluindo a advinda de sua própria experiência profissional.
Outras habilidades deverão ser desenvolvidas ao longo dos anos, levando o aluno a dominar:
* Princípios básicos do exame físico e reconhecimento da anatomia in vivo;
* Capacidade de formular questões abertas e de comunicação simples;
* Capacidade de realizar procedimentos simples tais como injeções, venopunção, medida da pressão arterial, curativos;
* Comportamento adequado e seguro em laboratórios e realizar procedimentos simples como preparo de esfregaços, determinação da hemoglobina, densitometria urinária, glicofita, análise urinária por fita;
* Reconhecimento dos níveis de complexidade de atendimento (1º 2º e 3º níveis de atenção);
* Técnicas de anamnese;
* Princípios de informação e aconselhamento;
* Princípios de comunicação de más notícias;
* Conhecimento das várias fases da consulta médica completa;
* Técnicas de exame físico especial, inclusive: ginecológico, pediátrico e do RN, otorrinolaringológico, inclusive audição e equilíbrio, e oftalmológico, inclusive fundoscopia;
* Capacidade de realizar procedimentos tais como hemograma, exame de urina, coleta de materiais de secreções, excreções e sangue para exame laboratorial incluindo microbiológicos;
* Capacidade de realizar procedimentos tais como atenção ao paciente acidentado, com hemorragia ou com risco de vida imediato (primeiros socorros);
* Conhecimento das modalidades de atenção básica de saúde praticadas na região (unidades de saúde, médico de família, agentes comunitários,...);
* Capacidade de realizar consulta completa de crianças, gestantes, adultos e idosos de ambos os sexos;
* Capacidade de conduzir parto normal e indicações mais comuns de cesáreas;
* Capacidade de discutir casos clínicos reais, e diagnóstico diferencial das patologias envolvidas;
* Técnicas simples e avançadas de exame físico, incluindo neurológico, ortopédico, angiológico, cardio-respiratório e procedimentos funcionais;
* Habilidades de comunicação com o paciente;
* Capacidade de realizar consulta completa em qualquer nível de atendimento;
* Capacidade de realizar consulta completa de urgência/emergência, inclusive ao paciente gravemente enfermo;
* Capacidade de discutir casos clínicos reais complexos, e diagnóstico diferencial das patologias envolvidas;
* Capacidade de interpretação de exames mais comuns, laboratoriais, gráficos e de imagens;
* Capacidade de discutir com o paciente sua situação clínica, os procedimentos necessários para condução de seu caso, inclusive transmissão de más notícias ao paciente e aos familiares, com empatia e responsabilidade;
* Capacidade de coleta de material para exame por punção ou sondagem. Componentes Curriculares
