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METODOLOGIA DO CURSO: Nascido no Instituto Superior de Educação, o curso de Letras, como outras licenciaturas, apresenta uma estrutura curricular diferenciada da que, normalmente vem sendo observada em várias instituições públicas e particulares, uma vez que disciplinas ligadas à educação assumem um caráter mais significativo e passam a integrar mais espaço dentro da grade curricular. Assim, disciplinas como Legislação e Normas da Educação Básica, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação e Didática, passam a integrar o universo das ciências lingüísticas e literárias ao lado de outras disciplinas também importantes para a formação do educador, ocupando os primeiros semestres do curso de Letras e mantendo com as demais disciplinas uma relação interdisciplinar. As disciplinas específicas de língua e literatura apresentam uma significação contextualizada à realidade dos discentes e docentes, pretendem dar uma seqüência coesa e coerente, procurando manter uma unidade ainda que distribuídas em vários semestres. A pesquisa é fator de grande importância e pretende incentivar a essa prática, remetendo-a as necessidades emergentes da comunidade e às suas indagações mais comuns e conflitantes. Outro aspecto que se busca observar é a importância de se aliar a teoria à prática docente, proporcionando aos egressos do curso de Letras a experiência sempre vivenciada em atividades práticas. CAMPO DE ATUAÇÃO E PERFIL DO EGRESSO: O curso destina-se à formação de Docentes para atuarem nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, nas disciplinas de Português, Inglês e respectivas literaturas. Nesse contexto, também situamos o perfil de nosso Licenciado em Letras como multiplicador, conforme os objetivos propostos pelo MEC, quais sejam: Identificar no universo que o cerca as línguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngüe e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico; Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as visões de seu próprio papel como cidadão de seu país e do mundo; reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo; Construir conhecimento sistêmico sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situações de comunicação, tendo como base os conhecimentos da língua materna; Construir consciência lingüística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que está aprendendo; Ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados; Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situações diversas. Neste sentido, espera-se que o graduando adquira competências que lhe permitam não apenas a proficiência em uma língua estrangeira, mas também um conhecimento sobre a constituição da língua inglesa e das literaturas inglesa e norte-americana em um espaço de tensão entre as línguas e um domínio teórico e interpretativo do funcionamento dessa língua e literaturas em uma sociedade dada, o que deverá se traduzir em práticas consistentes de ensino e de pesquisa.
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Professores-
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Atendimento ao aluno-
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Programa de ensino-
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Material-
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InstalaçõesCurso maravilhoso....Estou feliz com a minha graduação. Indico este curso a todos os interessados!!
Sonia Regina
Graduação em Letras - Agosto 2011