Proposta
O curso de Especialização Educação Infantil, Pós-Graduação Latu-Senso, apoia-se na necessidade de oferecer formação adequada para profissionais interessados em se aperfeiçoar em estudos condizentes as crianças situadas na faixa da Educação Infantil ( 0 a 5 anos).
Público
Profissionais graduados que atuem na área de Educação.
Local
Campus Curitiba - Prado Velho
Dias e horários
Sábado - 08h20min às 12h00min
Sábado - 13h30min às 17h10min
Periodicidade
Semanal
Carga Horária
360 horas
Início Término Vagas
26 de março de 2011 junho de 2012 50
Disciplinas
- A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil
Praticas pedagógicas na Educação Infantil. Técnicas e multimeios no ensino. Ensino individualizado, socializado e sócio-individualizado. A dinâmica da sala de aula.
Carga horária: 30
- Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Infantil
Relação entre desenvolvimento e aprendizagem para Piaget e Vygotsky.
Carga horária: 15
- Epistemologia
Apresentação dos critérios clássicos de cientificidade. Análise dos modelos teóricos de verdade construídos historicamente (grega, latina e hebraica) assim como suas concepções atuais. A compatibilidade entre fé e razão na produção do conhecimento. Desenvolvimento do método científico a partir do século XVII mediante as perspectivas racionalista e empirista. O método positivista e suas repercussões nas diferentes áreas do conhecimento. As tentativas de superações contemporâneas do modelo de conhecimento newtoniano-cartesiano mediante reflexões como: teoria da complexidade de E. Morin, teoria dos paradigmas de T. Kuhn, teoria da falseabilidade de K. Popper, entre outras.
Carga horária: 15
- Etica
Análise dos principais modelos éticos ocidentais, tais como: ética das virtudes aristotélica, ética da interioridade cristã, ética do dever kantiana, ética da responsabilidade de Hans Jonas e suas contribuições na formação humana, especialmente na profissional, de acordo com a missão marista (missão da PUCPR). Identificação da relação entre os modelos acima destacados com as necessidades específicas das diferentes áreas do conhecimento. Discussão sobre a crise dos valores da contemporaneidade.
Carga horária: 15
- Fundamentos Filosóficos e Históricos da Educação Infantil
A produção, aquisição histórica do conhecimento. Os pressupostos filosóficos das teorias pedagógicas. Bases teóricas metodológicas da construção do conhecimento. Ensinar a pensar-aprender à aprender. A filosofia na infância. Bases curriculares da filosofia para crianças.
Carga horária: 15
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Educação Infantil
Os pressupostos do construtivismo de Piaget, do sociointeracionismo de Vygotsky. O conteúdo da educação infantil. O papel do brinquedo, do jogo, da linguagem e do desenho no processo do ensino-aprendizagem.
Carga horária: 30
- Metodologia Cientifica
A proposta do ensino associada à investigação científica. Natureza do conhecimento científico. O método científico. A pesquisa. Fundamentos teóricos para a construção da racionalidade científica. A investigação científica. A pesquisa
Carga horária: 15
- Metodologia da Língua Oral e Escrita na Educação Infantil
A linguagem oral e escrita. Aquisição da escrita. Os conteúdos da língua portuguesa e sua exploração na atuação.
Carga horária: 30
- Metodologia do Ensino da Educação Física na Educação Infantil
Histórico das tendências da Educação Física. Concepção de Educação Física e jogos. Função do jogo na educação infantil. Conteúdos, metodologia e avaliação em Educação Física na Educação Infantil.
Carga horária: 15
- Metodologia do Ensino das Artes Visuais e Música
A musicalização e as Artes como elementos integrantes na Educação Infantil.
Carga horária: 30
- Metodologia do Ensino de Ciências Naturais na Educação Infantil
Concepção de ciência. Noções de astronomia. O sol. Seres vivos. Saúde do homem.
Carga horária: 30
- Metodologia do Ensino de Histórica na Educação Infantil
Concepção de história e geografia. Ensino de historia e geografia no Brasil. Noções de tempo e espaço. O processo de ensino e avaliação em história e geografia.
Carga horária: 30
- Metodologia do Ensino de Matemática na Educação Infantil
O conhecimento lógico-matemático no desenvolvimento infantil.
Carga horária: 30
- Orientação na Produção Científica
Trabalhos a serem elaborados de acordo com os eixos temáticos propostos. Estudo da realidade que compõe os campos específicos de cada área e sua relação com a questão didático-pedagogica.
Carga horária: 30
- Pressupostos Legais e a Organização do Centro de Educação Infantil
Revisão analítica do quadro normativo que rege a organização da Educação Infantil no Brasil (nova LDB) e no Paraná (criação e instalação de pré-escolas, orientação curricular e aspectos complementares) à luz da concepção da Educação Infantil com a Educação Básica. A abordagem comparativa de tipologias da Educação Infantil entre outros contextos nacionais.
Carga horária: 15
- Seminário de Pesquisa Educacional
Apresentação dos trabalhos produzidos.
Carga horária: 15
