Objectivos
Proporcionar ao aluno embasamento teórico que possibilite a compreensão da dinâmica que compõe e delimita o campo da Comunicação-Educação, como um fenômeno cultural e educativo emergente;
Propiciar a compreensão de que através do uso das tecnologias e a produção de mídia nas instituições formais e não formais, ocorre a ampliação do campo de expressão entre os atores envolvidos, consolidando ecossistema comunicacional e instigando-os a uma compreensão profunda do processo de construção da informação;
Consolidar uma rede de pesquisas na interface, estabelecendo um vínculo entre a academia e os núcleos pólos como as instituições educacionais e as comunidades populares; entre a teoria crítica e um projeto ético-político voltado para a construção de cidadania;
Oferecer um aporte com o objetivo de permitir ao aluno ampliar o seu olhar para as realidades sociais, políticas, culturais e econômicas do mundo atual, orientando sua práxis comunicativa e buscando capacitá-los a uma eficaz Leitura Crítica da Mídia ;
Preparar o aluno para o planejamento, execução e realização dos processos e procedimentos que se articulam no âmbito da comunicação-educação-cultura.
Conteúdo
Justificativa
A constante disputa existente entre os meios de comunicação de massa e as tradicionais agências de socialização – família, escola, religião -, na busca pela hegemonia da influência sobre o processo de formação do sujeito tem sido objeto de estudos em várias partes do mundo, instigando, assim, uma nova e emergente área de pesquisa: a interface Comunicação/Educação, que tem, na transdisciplinaridade, seu eixo fundamental.
O poder que estes meios possuem de construir realidade exige uma reflexão profunda que perpassa, essencialmente, pelo campo da educação. Portanto, consolidar um diálogo entre estes campos do conhecimento, identificando as interfaces existentes, é tarefa de um novo profissional, o qual o professor Dr. Ismar de Oliveira Soares, da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA – USP) define como: “Educomunicador”. Ele aponta um novo campo de pesquisa em interface, denominado de Inter-relação Comunicação/Educação, aportado por quatro áreas específicas de intervenção (Educação para os Meios, Gestão Comunicativa, Mediações Tecnológicas e Reflexão Epistemológica). Tanto a Comunicação, quanto a Educação, tem sido assumida como espaços vinculados ao domínio. A perspectiva epistemológica da interface vem propor uma ponte que interligam estes campos, traz à tona as problemáticas e propicia uma reflexão profunda dos papéis destes pólos no processo sócio-histórico-cultural. A Educomunicação constitui um novo e legítimo campo, com práticas comunicacionais abertas, atuando na formação de agentes sociais com a perspectiva de garantia da autonomia ao indivíduo em formação.
Disciplinas do curso
ESTRUTURA CURRICULAR CARGA HORÁRIA
Educação e Comunicação: Interfaces 30 HORAS
Teorias da Comunicação; 20 HORAS
Educomunicação: Fundamentos, áreas e metodologias 30 HORAS
Educomunicação sócio-ambiental 20 HORAS
Estudos da Mídia; 20 HORAS
Educação e as Novas Tecnologias da Comunicação; 20 HORAS
Gestão da Comunicação na Escola; 20 HORAS
Metodologia de Pesquisa em Comunicação-Educação; 30 HORAS
Discursos da Imagem; 20 HORAS
Metodologia do Ensino Superior 20 HORAS
Políticas Públicas e Legislação da Comunicação/Educação 20 HORAS
História da Arte 20 HORAS
Literatura e Mídia na Escola 20 HORAS
Mídia, Ética e Sociedade; 20 HORAS
Comunicação Popular e Educação para a Cidadania; 20 HORAS
Estudos Culturais e Teorias da Recepção 20 HORAS
Oficinas de Comunicação (Audiovisual, Rádio, Jornal - Fanzine) 20 HORAS
