Curso Storytelling para Educação Infantil.
Quando uma história encontra um pequeno ouvinte.
12 e 13 de setembro de 2015 Sábado e domingo.
A importância do storytelling remonta a uma tradição milenar, pois desde sempre o ser humano contou histórias como expressão natural de sua existência. Trata-se de uma ferramenta pedagógica muito poderosa, que atualmente vem ganhando a aderência de profissionais desde as salas de aula até o mundo dos negócios.
A metodologia do Storytelling desenvolvida pela Aegis permite com que educadores do Brasil inteiro disponham de uma ferramenta para obterem resultados efetivos no trabalho com as crianças.
Vivemos em um mundo com excesso de informações e que por isso exige dos educadores metodologias capazes de cativar a atenção e o interesse dos alunos.
O Storytelling vai ao encontro desses objetivos. Por isso, saber trabalhar com histórias adequadamente é fundamental para o sucesso na área da educação.
Objetivo:
O Curso Storytelling para a Educação Infantil é uma iniciativa da Aegis para auxiliar educadores que manifestam esta necessidade e que buscam um método para ensinar seus alunos de maneira natural e legítima.
Cronograma do Curso:
Sábado: das 9h às 18h30
Domingo: das 9h às 13h.
Carga horária: 12h
Durante os intervalos são servidos coffee breaks. São 12hs de curso e você recebe além de muito conhecimento, uma apostila e o certificado de conclusão. O curso é indicado para professoras da Educação Infantil, psicólogas, pediatras, cuidadoras etc.
Programa do Curso:
Nosso programa privilegia o storytelling como ferramenta aplicada à educação. Os tópicos foram estruturados de acordo com as necessidades dos profissionais da área:
1. Introdução
- O que é Storytelling?
- Contexto Geral do Storytelling: as Histórias na História
- As histórias na antiguidade
- As histórias em nossos dias
2. Por que contar histórias?
- Aplicabilidade do Storytelling
- A grande finalidade do Storytelling
2.1 A importância das histórias que moldaram o mundo: os Mitos
- Ler os Mitos
- Viver os Mitos
- Viver seu próprio Mito
2.2 O Storytelling e a Saga do Herói: o caminho identificado por Joseph Campbell
3. O papel pedagógico do Storytelling
- O Storytelling como linguagem da infância
- Storytelling e domínio da linguagem
- A aplicação do Storytelling no letramento
- Storytelling para a formação ética da criança
- Storytelling para o enriquecimento cultural da criança
- Storytelling e memória
- Como organizar um programa pedagógico para aplicar o Storytelling
4. Como contar histórias?
4.1 A importância da contação
- Diferentes formas de contar histórias
- Contar apenas contando
- Contar lendo a história
- Contar com uso de artefatos
- Erros a serem evitados no Storytelling
4.2 Essência do Storytelling x Papel da técnica na contação 4.2.1 Recursos técnicos importantes:
- O valor da voz
- A importância do ritmo
- As pausas e outros efeitos
4.2.2 Recursos internos importantes:
- Ver além do olho
- As 3 Capacidades: ver, viver e acreditar no que se conta
- Respeitar a Magia da História
5. Oficinas práticas
6. Como contar histórias?
- O que são os contos de fadas?
- Entendendo os contos clássicos e sua estrutura
6.1 Como escolher as histórias de acordo as distintas faixas etárias
- Estruturas complexas e simples (a mesma história para idades distintas)
6.2 Conhecendo a linguagem simbólica
- As ferramentas da psicanálise junguiana para compreender as histórias
- Interpretando o simbolismo dos contos de fadas
- O papel do medo nas histórias
- O papel das ilustrações nos livros de contos de fadas
6.3 Como escolher os livros apropriados para o Storytelling
- Como selecionar as melhores versões das mesmas histórias
7. Considerações finais e referências bibliográficas
- Dicas e Referências para se aprofundar no Storytelling
Ministrante:
Roger Hansen.
É Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pesquisador da infância há mais de 10 anos, iniciou sua carreira como professor universitário e posteriormente dedicou-se ao desenvolvimento da Pedagogia Florença, da qual foi um dos principais idealizadores, trabalhando em parceria com o Prof. Walter Gutdeutsch (Alemanha). Roger é Diretor do Colégio Acadêmico Florença, que atende crianças de 0 a 6 anos. Em paralelo segue conduzindo seus estudos e pesquisas sempre aliados a uma profunda experiência prática, em contato direto com as crianças e educadores. Roger também é instrutor do Curso Educação Infantil: A Aplicação da Abordagem Pikler no Colégio Florença.
