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Acupuntura Constitucional.
Duração: 18 meses
Carga horária: 960 horas
Semi-Presencial
O curso:
ACUPUNTURA CONSTITUCIONAL COREANA
Acupuntura Constitucional (Coreana): Doutrina Neo-Hipocrática, associada à Medicina Tradicional Chinesa (Acupuntura).
Como Hipócrates dizia “Não há doença, mas sim doente”, eu proponho “Tratar o homem, não a doença”.
A acupuntura constitucional independente da sintomatologia complexa, equilibrando o órgão de choque Etiopatogenico de cada biótipo, recupera as alterações patológicas como faz a “Homeopatia Unicista”, sem tratamento sintomático da doença com efeitos mais eficazes que outras condutas em acupuntura.
Equilibrando o órgão de choque Etiopatogênico de cada biótipo, obtém-se o equilíbrio do sistema neuro-humoral induzindo a função da Endorfina, Acetilcolina, Encefalinas, Catecolaminas, Serotonina etc.
Assim sendo, têm-se observado ótimos resultados em clínica de dor incluindo Lombalgia, Lombociatalgia, Fibrose, Tendinite, Artrite, Enxaqueca, Polineurite, Distrofia simpática reflexa, Dor talâmica etc.
Agindo no órgão de choque etiopatogênico, restaura a homeostase funcional dos órgãos internos, equilibrando o sistema nervoso vegetativo. Assim sendo, tem-se obtidos bons resultados em toda patologia funcional de clinica médica, sintomatológica e psicossomática.
A acupuntura constitucional equilibra o indivíduo emocional e psiquicamente, tratando assim de depressão, ansiedade, tensão nervosa, angustia, neurastenia etc.
O equilíbrio pela acupuntura significa regular o sistema imunitário, que é a força curativa natural de Hipócrates, tendo bons resultados nas patologias autoimunes, reações alérgicas de hiperserisibilidade, moléstias infecciosas etc.
Objetivos:
Preparar profissionais para uma atuação competente, articulando conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que desenvolvam o senso crítico, a capacidade de resolver problemas e desafios, de tomar decisões, de trabalhar em equipes, assim como, a solidariedade, cooperação, responsabilidade, integridade e respeito ao bem comum;
Formar profissionais que tenham aprendido a aprender e gerar autonomamente um conhecimento atualizado, inovador, criativo e operativo, que incorpore as mais recentes contribuições científicas e tecnológicas das diferentes áreas do saber;
Propiciar uma educação profissional que contemple as dimensões ético-políticas, social, comunicacional, e de relações interpessoais aliando formação humanística com a formação tecnológica de boa qualidade.
Metodologia:
O Curso de Formação Livre em Acupuntura Constitucional Coreana, foi criado com o objetivo de melhorar o aprendizado aluno escola, para que essa ideia se tornasse realidade a EANAM buscou uma metodologia diferencia já aceita no Brasil pelo Ministério da Educação. O PBL (Problem Based Learning) que representa a Aprendizagem Baseada em Problemas, um novo método de ensino que vem ganhando muito espaço entre os educadores – principalmente em faculdades de medicina.
A Aprendizagem Baseada em problemas PBL é um recurso didático, uma estratégia pedagógica inovadora, que vem conquistando muitos aliados. A Universidade McMaster, no Canadá, e a de Maastricht, na Holanda, foram as primeiras a adotá-lo, lá em 1969. Desde então, ele vem sendo implantado em importantes escolas de diversas áreas mundo afora. No Brasil, a Aprendizagem Baseada em problemas PBL chegou através da Faculdade de Medicina de Marília (SP) e da UEL (Universidade Estadual de Londrina), no Paraná, e já está presente em várias outras.
Essa metodologia quebrou o paradigma de aula tradicional, com disciplinas curriculares distanciadas umas das outras e o controle de presença e provas: nela, o aluno estuda individualmente sobre determinado assunto antes da aula, e anota todas as suas dúvidas ou dificuldades. Na aula, acontecem discussões sobre os problemas apresentados, realizadas em grupos. Esses grupos são formados por no máximo 10 alunos, e não mais por turmas enormes de até 100 estudantes. Desta forma, a participação de cada aluno se torna essencial, incentivando o trabalho em grupo e a comunicação.
A Aprendizagem Baseada em problemas PBL traz para a sala de aula a interdisciplinaridade, seguindo a concepção de ensino atual, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. A PBL também segue as novas diretrizes e parâmetros curriculares da educação básica, reduzindo a distância entre o aprendizado da teoria e a prática. Com a PBL, o foco do ensino passa a ser o aluno, que deixa de exercer o papel de receptor passivo das informações transmitidas por seus professores.
Vantagens da PBL
Aumento do senso de responsabilidade dos estudantes, que agora precisam ter vontade e disciplina para estudar e aprender por conta própria.
Estimulo a leitura, ao emprego do raciocínio lógico e as discussões.
Incentivo aos estudantes para que investiguem mais a fundo os problemas apresentados a fim de encontrar soluções práticas para eles.
Estimula e desenvolve a habilidade do trabalho em equipe através dos grupos de discussão.
Permite a interlocução das disciplinas e especialidades distintas e a troca de informações entre elas.
E, talvez a mais importante de todas as vantagens, o acesso precoce dos estudantes ao meio prático da profissão escolhida, formando novos profissionais mais motivados e mais humanizados, já que os estudantes podem ver de perto o resultado prático de suas investigações.
O CURSO É OFERECIDO EM DUAS MODALIDADES PEDAGÓGICAS:
MODALIDADE 1 (SISTEMA SEMI PRESENCIAL) PARA OS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PROFISSIONAL E PÓS GRADUAÇÃO:
1º – É feito um primeiro encontro para a apresentação do Curso e Sistema Pedagócio, e o agendamento de um dia nas semanas subsequentes no horário das 19:00 horas ás 22:00 horas para ensino teórico.
2º – No segundo mês o aluno comparecerá uma vez por mês numa Sexta Feiras das 19:00 horas ás 22:00 horas a ser agendado par o encontro mensal ainda tendo um encontro semanal das 19:00 horas ás 22:00 horas para o estudo em regime de EAD (Ensino a Distância) com a presença do Tutor (Docente) em Vídeo Conferencia mediante o agendamento de um dia nas semanas subsequentes no horário das 19:00 horas ás 22:00 horas para ensino teórico.
3º – Assim subsequentemente todos os meses até o final do curso os alunos estudarão, sempre nos moldes acordados nos itens 1. e 2.
MODALIDADE 2 (100% ON LINE) CURSO LIVRE:
1 – O aluno terá acesso às disciplinas e supervisão do Curso através de Vídeo Conferencia um (1) dia de cada semana a ser combinado com os alunos matriculados das 19:00 ás 22:00 horas, sem obrigatoriedade de comparecer ao núcleo para aulas teórica / prática.
2. As aulas práticas deverão ser realizadas com a presença de um tutor (Professor Acupunturista) responsável pelas mesmas.
3 – O Estágio supervisionado será feito em clínicas de acupuntura conveniadas com a EANAM, na localidade do aluno, e tendo como responsável pelo estágio um professor formado em acupuntura que acompanhará o desenvolvimento do aluno estagiário.
4. Quando houver concordância entre a maioria dos alunos o curso 100% on line a EANAM poderá reunir os alunos em Workshop para sanar dúvidas existentes.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Aulas expositivas; apresentação de casos; aula prática ambulatorial e seminários.
Freqüência; participação, debates, depoimentos, perguntas, propor respostas, apresentação de trabalhos, desenvolvimento de trabalho em grupo; provas individuais.
Disciplinas:
01.A Constituição
02.Acupuntura Constitucional
03. Localização de Pontos e Inserção de Agulhas
04. Palpação (Pulso Constitucional)
05. Cinesiologia aplicada em Acupuntura Constitucional Coreana
06. Fisiognomonia
07. Meridianos Elementares MMS e MMI
08. Atendimento em Acupuntura Constitucional Coreana
09. Legislação
10. Ética
11. Cadastro de Clientes
12. Estágio Supervisionado
13. Prática Clínica
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