Faculdade Brasil Central - FBC

Información

Em consonância com o Planejamento Estratégico Institucional, importante elemento de identidade para a Faculdade Brasil Central - FBC, a organicidade do desenvolvimento planejado é vetor marcante em sua recente história. O compromisso com a qualidade tem dirigido as ações prioritárias de toda a comunidade acadêmica desta Faculdade.

O Plano de Desenvolvimento Institucional da FBC considera a realidade atual das políticas para o Ensino Superior brasileiro, a realidade econômica e cultural desta sociedade e, sobretudo, da parcela que se caracteriza como seu contexto de inserção bem como, sua realidade interna de gerenciamento organizacional participativo.

Primando pela legitimação de seu papel social, a Faculdade Brasil Central desenvolveu em seu PDI um sistema de metas compatíveis com seus princípios e valores para maior eficácia na consecução dos fins e objetivos acadêmicos propostos em sua concepção enquanto instituição de Ensino Superior.

É necessário destacar que a Missão desta Instituição de Ensino Superior – é a de promover o ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e responsabilidades sociais.

Para tal, o Objetivo Geral da Instituição é o de oferecer aos educandos uma sólida base de CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS e HABILIDADES com vistas a desenvolver uma aprendizagem significativa, capacitando-os para implementar seus PROJETOS DE VIDA.

Os objetivos Específicos dos Cursos de Graduação e outros, deverão prioritariamente, obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas para alcance imediato, ao longo do transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino de várias disciplinas, que são:

1.      Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão interdisciplinar dos fenômenos estudados;

2.      Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

3.      Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes adquiridos;

4.      Desenvolvimento da capacidade de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas individuais e sociais;

5.      Permanente busca de prevenção e soluções dos conflitos individuais e coletivos com vistas ao bem estar social;

6.      Desenvolvimento da capacidade de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente consistentes de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender, para sua educação permanente.

As Crenças e Valores dessa Instituição de Ensino Superior são repassados ao corpo docente e discente, durante todo o processo de ensino-aprendizagem. São eles:

01 - Que o bom Ensino Superior, ministrado de forma eficiente, com qualidade e com seriedade, traduz-se numa aprendizagem eficaz, útil ao aprendiz para que desenvolva suas habilidades e competências com vistas ao seu projeto de vida;

02 - Que o Ensino Superior de qualidade, além de atender aos interesses e anseios dos educandos, baseia-se também na qualidade dos professores e outros agentes educacionais que interagem na formação discente;

03 - Que a educação continuada dos docentes, agentes formacionais de excelência, bem como sua estabilidade emocional e funcional, são fundamentais para sua qualificação, capacitação e atualização;

04 - Que o bom Ensino Superior, para uma aprendizagem eficaz, deve ter embasamento teórico e prático, quer pelo emprego de metodologias apropriadas, quer pelo uso de tecnologias educacionais e da informática, como multimeios auxiliares, além do uso sistemático do Livro-Texto em cada disciplina;

05 - Que o processo de aprendizagem, para ser eficiente e eficaz, deve ser fomentado e implementado constantemente, além de avaliado em função dos objetivos propostos, de forma coerente, nos termos do projeto pedagógico de cada curso;

06 - Que ao aprendizado formal deve ser acrescentado o estudo e a prática da ética, para a formação de um cidadão consciente dos seus deveres e direitos, para uma vida social compartilhada e solidária;

07 - Que os alunos são co-responsáveis pelo aprendizado eficiente e eficaz, devendo dedicação aos propósitos, compromissos, metas e objetivos assumidos;

08 - Que os alunos desenvolverão suas habilidades e competências quando motivados pelos docentes, hoje entendidos como facilitadores da aprendizagem;

09 - Que a responsabilidade social da instituição compreende os preceitos da inclusão social, promoção da igualdade de direitos e oportunidades, com vistas à ascensão dos indivíduos na sociedade globalizada.

10 - Que é dever da instituição e de seus educandos o respeito, a promoção e a defesa dos direitos humanos, da qualidade de vida e do meio ambiente.