Pós-graduação em Psicopedagogia

2008-03-25Componente Curricular
- Fundamentos da psicopedagogia

A inserção das novas disciplinas: Fundamentos da Psicopedagogia – o código de Ética e Psicopedagogia em Diferentes Contextos justifica-se pela atuação de psicopedagogos em hospitais, indústrias e ONGs, além da atuação nas instituições escolares. Além disso, a abordagem histórica da psicopedagogia apresenta-se como justificativa da união dos dois campos: pedagogia e psicologia. As considerações sobre o Código de Ética na disciplina Fundamentos envolvem atitudes e padrões aceitos nos processos de inclusão e nas pesquisas que envolvem observação direta e intervenção experimental na situação de aprendizagem e de ensino.
 

Psicopedagogia em Diferentes Contextos 
Metodologia Científica. Pesquisa em Psicopedagogia

Atualização de nomenclatura e ênfase nas questões relacionadas à ética e pesquisa em Psicopedagogia prioritariamente.
 

Desenvolvimento das Dimensões Formal e Real do Conhecimento e do Pensamento: Conceitos Matemáticos

A inserção de tópicos de Epistemologia Genética nas disciplinas que tratam da construção de conceitos matemáticos e lingüísticos tem como objetivo acentuar os processos de construção do conhecimento, perante depoimentos de médicos neurologistas que recebem crianças normais sob a suspeita de hiperatividade.
 
 
A Formação do Símbolo e o Letramento
Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica

Na realidade, essas crianças são vítimas de uma pedagogia centrada no(a) professor(a), com procedimentos de aprendizagem inteiramente verbalizados e somente ouvidos pelo aprendente, sem a respectiva construção dos significados em dialética com os significantes mediante coordenação de ações. Para se diagnosticar os desvios de comportamentos na situação de ensino e aprendizagem, torna-se necessário conhecer o desenvolvimento dos padrões de crescimento nas dimensões física, cognitiva, afetiva, social e moral. Duas disciplinas tratam da construção do conhecimento numa abordagem epistemológica genética: (a) Desenvolvimento das dimensões formal e real do conhecimento: conceitos matemáticos e (b) A Formação do Símbolo e Letramento, que trata justamente da alfabetização como construção de conceitos e da simbolização da realidade pela criança como recurso para compensar e solucionar conflitos nos seus processos de socialização.
 
Neurologia e Psicomotricidade 
Psicopedagogia e Educação Inclusiva

As mudanças de algumas disciplinas foram feitas em função do atual conflito entre psicopedagogos e psicólogos, que devem trabalhar em equipe. Por exemplo, Psicologia da Personalidade e Psicopatologia (da personalidade) que envolve avaliação, sob a forma de testes projetivos ou standartizados, é da alçada do psicólogo clínico. Os distúrbios mais comuns da personalidade, como psicoses e neuroses, serão abordados nas disciplinas juntamente com "Distúrbios da Aprendizagem" e "Psicopedagogia e Educação Inclusiva", mas avaliados por psicólogos juntamente com o neurologista ou outro especialista, conforme indicação.. Do mesmo modo, os distúrbios da atenção deverão ser abordados pelo curso, mas avaliados por especialistas das áreas de psicologia e da medicina, tratados de modo especial pela Neurologia. Distúrbios da atenção, geralmente, são traços de imaturidade e não se configurando como patologias.

Distúrbios da Aprendizagem Manutenção e Reengenharia de Software

Tipos de manutenção. Problemas com Manutenção. Processos de Manutenção. Sistemas Legados. Engenharia Reversa e Reengenharia: conceitos, técnicas e ferramentas. Refactoring. Métodos ágeis e manutenção. Gerência de Conhecimento em Manutenção. Modelo de Maturidade em Manutenção de Software. Manutenção e MDA. Ferramentas de Apoio à manutenção. Análise de Código Fonte.
 
Projeto Final