Pós-graduação em Psicopedagogia e Educação Especial
ConteúdoPós-graduação em Psicopedagogia e Educação Especial
Reconhecido pelo MEC
Seja reconhecido e valorizado no mercado estudando em uma das maiores instituições de ensino do país.
Aulas transformadoras
Aulas que inovam e surpreendem pela qualidade, desenvolvidas com tecnologia de cinema.
Conteúdo 100% online
Você gestor do seu estudo! Liberdade do online em aulas dinâmicas, com qualidade e certificado igual ao presencial.
Certificado Especialista
Descubra uma nova trajetória profissional de sucesso, com o título de especialista em seu currículo.
Metodologia Innovadora
Com aulas interativas e intuitivas, envolvemos as gerações atuais e desenvolvemos as habilidades necessárias ao seu futuro.
Professores que você admira
Aprofunde seu conhecimento sobre fundamentos práticos estudando com os melhores mestres, doutores e especialistas da área.
Existimos porque acreditamos que o sucesso não é obra do acaso nem privilégio de alguns. O curso de Psicopedagogia e Educação Especial visa fornecer a você a oportunidade de considerar os objetivos e intenções da pesquisa educacional, criticar artigos publicados em periódicos e examinar o papel das evidências da pesquisa como base para melhorar a educação e o atendimento social. Fundamentar em questões, métodos e estratégias de pesquisa educacional, juntamente, com o conhecimento de como combinar os resultados pretendidos com perguntas e métodos educacionais específicos de investigação.
PLANO DE AULA:
O que eu vou aprender?
1 Introdução e Teoria Geral sobre a Psicopedagogia
CARGA HORÁRIA: 75h
Fundamentos Teóricos da Psicopedagogia; O Objeto de Estudo da Teoria Psicopedagógica; Teorias que Fundamentam a Psicopedagogia; A Atuação do Profissional de Psicopedagogia; A Intervenção Clínica e Institucional Frente aos Problemas de Aprendizagem; O Contexto da Psicopedagogia no Brasil e na Argentina; Os Primórdios da Psicopedagogia; Um Pouco da História da Psicopedagogia na Argentina; Testes Psicopedagógicos Utilizados na Argentina; Histórico da Psicopedagogia no Brasil; A Psicopedagogia e sua Identidade em Construção; Os Campos de Atuação do Profissional de Psicopedagogia e o Tratamento Psicopedagógico; A Psicopedagogia Institucional; O Psicopedagogo na Instituição Escolar; O Psicopedagogo na Clínica; A Legitimação da Psicopedagogia; Código de Ética da ABPP (Associação Brasileira de Psicopedagogia); O Processo de Aprendizagem e Educação; As Condições Internas e Externas da Aprendizagem; Os Fatores que Interferem no Problema de Aprendizagem; O Tratamento Psicopedagógico; Situações de Enquadre, Operacionalização e Interpretação; Objetivos do Tratamento Psicopedagógico; Técnicas Utilizadas no Tratamento Psicopedagógico; O Jogo no Tratamento Psicopedagógico.
2 Histórico e Preceitos Legais que Demarcam a História da Educação Especial no Brasil
CARGA HORÁRIA: 75h
Educação Especial: Um Breve Esclarecimento; O Desenvolvimento das Concepções Sociais sobre Educação Especial no decorrer da História da Humanidade; As Deficiências no Tempo e nas Sociedades; A Educação Especial no Tempo e nas Sociedades; A Sociedade Brasileira e as Deficiências entre os Séculos XVI e XIX; A Educação Especial no Brasil; Marcos Internacionais que Balizam a Educação Especial; Declaração Universal dos Direitos Humanos – 1948; Convenção sobre os Direitos da Criança – 1989; Declaração Mundial de Educação para Todos – 1990; Declaração de Salamanca – 1994; Convenção da Guatemala – 1999; Carta do Terceiro Milênio – 1999; Marcos Legais da Educação Especial no Brasil; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 1961; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Primeira Alteração na LDB) – 1971; Criação do CENESP - 1973; Constituição da República Federativa do Brasil - 1989; Lei n. 7.853 (Direitos das Pessoas Portadoras de Deficiência) – 1989; Criação do ECA – 1990; Política Nacional de Educação Especial; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Atual) – 1996; Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) – 1998; Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência – 1999; Políticas e Instrumentos Legais do Século XXI
3 Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Inclusão
CARGA HORÁRIA: 75h
Papel da Escola na Integração Social dos Portadores de Necessidades Educativas Especiais; Integração Social Escolar; A Inclusão da Criança dos Portadores de Necessidades Educativas Especiais; Projetos da Pedagogia, Psicologia e Áreas Afins como Alternativa para o Ensino-Aprendizagem; Pedagogia Inclusiva; Psicologia Educacional; Educando com Altas Habilidades; Superdotação: Educação; Altas Habilidades e a Escola.
4 Tecnologia Assistiva
CARGA HORÁRIA: 75h
Sala de Recursos Multifuncional, Materiais e Estratégias; Recursos na Tecnologia Assistiva; As Estratégias Didáticas; A Tecnologia Assistiva em Prol da Inclusão Social e Educativa; Inclusão Assistiva na Educação Superior; Tecnologia Assistiva na Universidade; Divisão das Categorias Assistivas; Categorias Assistivas; Braille.
5 Diferentes Instrumentos de Linguagem e Comunicação Alternativa
CARGA HORÁRIA: 75h
História da Linguagem; Primeiras Tentativas de Comunicação do Homem e a Criação dos jornais; Pensamento e Linguagem: Lógica; As Funções da Linguagem; Linguagem Formal; Linguagem Informal; Comunicação Alternativa.
6 Educação Especial e os Diferentes Tipos de Necessidades Especiais
CARGA HORÁRIA: 75h
Educação Especial: Aspectos Legais e Sociais; Aspecto Legal na Educação Especial; Aspecto Social na Educação Especial; Da Integração, Normatização e Inclusão; Conceitos de Integração e Normatização; Inclusão e os Diferentes Tipos de Necessidades; Deficiência: Enfoque Biológico e Social; Deficiência Biológica; Deficiência Social.
7 Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica
CARGA HORÁRIA: 75h
O Processo de Aprendizagem: Contribuições da Psicopedagogia; Contribuições da Psicologia Educacional ao Processo de Ensino-Aprendizagem; O Estudo como Atividade Estratégica e Autorregulada; Diagnóstico e Intervenção em Psicopedagogia Clínica e Institucional; As Origens da Psicopedagogia: O Conceito e o Termo; Necessidade desde o Ponto de Vista da Psicopegogia Visando o Diagnóstico e a Intervenção; Oficinas Psicopedagógicas; Origens das Práticas de Oficinas Psicopedagógicas; Reflexões sobre a Reflexão.
8 Avaliação Psicopedagógica
CARGA HORÁRIA: 75h
A Avaliação Psicopedagógica; A Avaliação Psicopedagógica: Breve Conceituação, Finalidade e Marco Teórico; Procedimentos de Avaliação Psicopedagógica; O Contexto Escolar; O Contexto Familiar; Caracterização da Avaliação Psicopedagógica; A Brincadeira e o Desenho da Criança de 0 a 6 Anos: Uma Avaliação Psicopedagógica; A Evolução do Desenho Infantil para Lowenfeld; Proposta de Avaliação Psicopedagógica; Técnicas e Instrumentos da Avaliação Psicopedagógica; Fases e Instrumentos na Avaliação Psicopedagógica; A Observação da Aula; A Entrevista; A Avaliação Psicopedagógica e o Contexto Familiar; Como Analisar a Família; A Avaliação Psicopedagógica e o Fracasso Escolar; Noções Básicas de Diagnóstico Psicopedagógico; Aspectos Básicos do Diagnóstico Psicopedagógico; Alguns Exemplos de Sequência Diagnóstica; Anamnese; Uso do Lúdico no Diagnóstico Psicopedagógico; Avaliação do Nível Pedagógico.
9 Metodologia de Trabalho Científico
CARGA HORÁRIA: 40h
Conceitos de Ciência; Método Científico; Hipóteses Variáveis; Probabilidade; Validade; Fidedignidade, Amostragem; Delineamentos de Pesquisa; Metodologia Qualitativa e Quantitativa; Aplicação de Questionário em Pesquisas; Caracterização da Linguagem Científica e do Sistema de Produção Científico; Elaboração de Pesquisa Acadêmico-Científica; Ética na Pesquisa; Técnicas de Apresentação; Resumo Científico, Artigo Científico, Ficha Catalográfica, Pré Projeto de Pesquisa, Resenha, Relatórios de Pesquisa, Fichamento.