Graduação em Pedagogia

O Curso de Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, com base nas premissas que emanam da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e nas determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Pedagogia - Resolução CNE/ CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, tem como objetivo geral:

Formar um profissional da educação numa perspectiva de totalidade, comprometido com a sociedade como um todo, capaz de compreender as diversidades sócio-culturais e assumir o papel que lhe cabe no processo, como elemento dinâmico e plenamente integrado ao contexto da docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.

• Formar docentes com capacidades de participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino;
• Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar, avaliar e reformular as etapas do processo educativo da Educação Básica, individual ou coletivamente nas tarefas próprias do setor da Educação;
• Formar docentes aptos a planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar projetos e experiências educativas não-escolares;
• Propiciar uma formação teórica articulada à investigação e a prática de ensino para que se viabilize a integração entre teoria e prática;
• Despertar no futuro profissional o compromisso com a vida social, tornando-o capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional;
• Preparar profissionais voltados à busca e à difusão do conhecimento científico-tecnológico na área da educação e que possam contribuir com novas experiências em áreas emergentes como: Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas – recreação infantil.
• Capacitar os futuros docentes para enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.

O Egresso do curso de graduação da Universidade Paranaense – UNIPAR é caracterizado por uma formação profissional atualizada fundamentada nos conhecimentos técnico-científicos, bem como nos princípios éticos e humanísticos voltados à cidadania. Neste sentido, ele se revela como um profissional capaz de reconhecer os problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.

A partir das competências e das habilidades gerais do egresso do Curso de Graduação em Pedagogia da UNIPAR, consoante o que dispõe a Resolução CNE/CP n.º 1, de 15 de maio de 2006, deve ser assegurado, no perfil do formando egresso do Curso de Graduação em Pedagogia a formação de um profissional que exerça funções de magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos e que seja também, participante na organização e gestão de sistemas e instituições escolares e não-escolares, sendo apto a:

• Entender os novos parâmetros da cultura como atividade humana, como prática de criação, produção e difusão do conhecimento humano, científico e tecnológico, em contextos escolares e não escolares, e atuar no processo educativo com ética e compromisso, com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária;
• Compreender e trabalhar o processo pedagógico que ocorre nas condições apresentadas de forma real em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
• Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;
• Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
• Compreender a dinâmica da realidade, utilizando-se das diferentes áreas do conhecimento para produzir a teoria pedagógica; reconhecendo e respeitando as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
• Equacionar os fundamentos das políticas públicas, na identificação de problemas socioculturais e educacionais, demonstrando respeito e consciência da diversidade e a partir dela intervir nas diferentes instâncias – em nível dos sistemas municipal, estadual e federal, estando em condições de investigar / propor / alterar / contrapor / integrar políticas educacionais, pedagógicas e curriculares de forma a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;
• Buscar elementos articuladores que garantam a unidade teoria/prática no trabalho pedagógico, tendo parâmetros claros que orientem a tomada de decisão em relação à seleção, organização e seqüência dos conteúdos curriculares no ensino de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes e Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, superando formas desintegradas de organização da escola e do currículo;
• Vivenciar o trabalho coletivo e interdisciplinar no trabalho pedagógico, de forma interrogativa e investigativa, contribuindo para a construção de saberes e conhecimentos no campo educacional, com vistas a relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
• Participar da gestão das instituições escolares e não-escolares, implementando formas democráticas do trabalho pedagógico e contribuindo para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico, em condições de organizar e gerir, como profissional, a articulação dos sujeitos escolares entre si e destes, com os movimentos sociais fora da escola;
• Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade sócio-cultural em que estes desenvolvem suas experiências não-escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; para assumir o compromisso de transformar a educação e as condições sociais sobre as quais ela se dá, tendo como norte a transformação da sociedade.
• Atuar em diferentes âmbitos da Educação Básica, quer seja no ensino, organização e gestão de sistemas, elaboração e implementação de projetos pedagógicos escolares ou comunitários e de outros segmentos da sociedade, pois está sempre voltado à competência e à atualização contínua.
• Estar compromissado com a vida social, capaz de entender as diversidades, a buscar soluções de modo individual ou coletivo, colaborando com a articulação da escola com as famílias dos alunos e a comunidade em geral, mantendo seu compromisso ético-profissional.
• Manter a docência como base obrigatória de sua formação e identidades profissionais.
• Enfrentar desafios, estando preparado e motivado para desenvolver pesquisa em educação e trabalhar com uma nova clientela e com uma tecnologia avançada e vasta.

Competências e Habilidades Assim, o Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Paranaense – UNIPAR, deve possibilitar, no perfil específico do egresso, as seguintes competências e habilidades:

Saberes Pedagógicos Amplos: - Conhecer a realidade em que se inserem os processos educativos e desenvolver formas de intervenção, com base na compreensão dos aspectos filosóficos sociais, históricos econômicos, políticos e culturais que a configuram e a condicionam; - Conhecer e avaliar as concepções filosóficas e pedagógicas das políticas educacionais e seus processos de implementação, especialmente no que se refere à Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos e formação de professores, também em educação de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais e em outras modalidades em que a formação da docência se aplique como aprofundamento de estudos; - Compreender o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças, jovens e adultos inseridos em seus contextos culturais e sociais, considerando as dimensões cognitivas, afetivas, éticas e estéticas; - Articular as teorias pedagógicas e curriculares no processo de ação – reflexão, envolvendo a docência, a elaboração e avaliação de projetos pedagógicos e o desenvolvimento da organização e gestão do trabalho educativo.

Saberes Pedagógicos Didáticos: - Participação formulação, discussão, implementação e avaliação do projeto pedagógico-curricular da escola; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar o trabalho pedagógico escolar e não-escolar, a partir do entendimento da dinâmica institucional e seus processos organizativos; - Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar situações de ensino e aprendizagem, de modo a adequar objetivos conteúdos e metodologias específicas das diferentes áreas à diversidade dos alunos e à promoção da qualidade da educação; - Incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao planejamento e as práticas educativas; - Analisar situações educativas e de ensino e realizar pesquisas, de modo a produzir conhecimentos teóricos e práticos;

Saberes das Áreas Específicas: - Conhecer e articular conteúdos e metodologias especificas das áreas de conhecimento envolvidas nos diferentes âmbitos de formação e atuação profissional; - Proceder à seleção e organização de conteúdos, de modo a converter o conhecimento científico em conhecimento curricular, considerando contextos socioculturais e capacidades cognitivas e afetivas dos alunos; - Promover a articulação e integração entre saberes e processos investigativos dos diversos campos do conhecimento, visando à formação do cidadão. - Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças; - Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas.

Funções que os graduados poderão exercer no mercado de trabalho; - Docência na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas do Curso de Ensino Médio, na modalidade Normal, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos. - Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não-escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação. Produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.

Funções que os graduados poderão exercer na sociedade em ações educativas não-escolares. Atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional: - Coordenador de ações educativas orientadas por processos de investigação e projetos que intervém em áreas específicas de atuação nos diversos segmentos sociais e nas áreas emergentes do campo educacional, tais como: Educação Especial, Educação à Distância, Educação Ambiental e Empresarial, Pedagogia Hospitalar com recuperação de aprendizagens de crianças internadas e em Brinquedotecas - recreação infantil.