ObjectivosEspecializar professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental para o processo de alfabetização e letramento, destacando a importância da função social da leitura e da escrita para crianças, jovens e adultos. Apresentar, por meio de ferramentas teóricas e práticas, dois conceitos distintos que devem ser articulados em uma metodologia que alfabetize letrando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Oportunizar novas experiências de aprendizagem sobre leitura e escrita, utilizando propostas metodológicas e avaliativas inovadoras.
Compreender a leitura e a escrita como um processo que tem diferentes níveis cognitivos que devem ser respeitados pelo professor alfabetizador.
Apresentar um estudo de especialização fundamentado nas normativas da Base Nacional Comum Curricular.
Proporcionar novos conhecimentos sobre a organização de um ambiente alfabetizador.
Dirigido aGraduados em pedagogia e áreas afins que se interessam pelos estudos acerca da alfabetização e do letramento. O curso se destina aos professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, bem como aos demais interessados que têm o objetivo de qualificar a sua prática pedagógica no processo alfabetizador de crianças, jovens e adultos.
TitulaçãoO estudante ao concluir o curso, tendo cumprido os quesitos de nota e frequência mínima, receberá o certificado de Especialista.
ConteúdoDISCIPLINA - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
TEMÁTICAS – 90h A infância e o desenvolvimento biopsicossocial
Teorias da aprendizagem
Infância e ludicidade
DISCIPLINA - A FUNÇÃO SOCIAL DA LEITURA E DA ESCRITATEMÁTICAS – 90h
A abordagem histórica da alfabetização
Leitura do mundo e leitura da palavra
Educação de jovens e adultos
DISCIPLINA - A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITATEMÁTICAS – 90h
Psicogênese da aquisição da escrita
A literatura infantil e a formação do leitor
A avaliação como parte do processo alfabetizador
DISCIPLINA - A PRÁTICA DOCENTE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃOTEMÁTICAS – 90h
A formação do professor alfabetizador
O ambiente alfabetizador
O processo de alfabetização e a Base Nacional Comum Curricular